lunes, 30 de agosto de 2010

MÚSICA PARA REALIZAR ESTIMULACIÓN SENSORIAL




-Es de gran importancia crear un ambiente adecuada para llevar a cabo la estimulación. Y es en este punto donde la música juega un rol fundamental...ya que ayuda a crear un espacio adecuado, libre de tenciones, muy relajante y motivador para los niños y niñas.



-Links con música para trabajar estimulación:
http://www.youtube.com/watch?v=3OjcHiWc8oQ
http://www.youtube.com/watch?v=Dap7q8y58Mo
http://www.youtube.com/watch?v=6m4iJPhFij4
http://www.youtube.com/watch?v=ahlCPQVTKag

ANEXO FOTOGRAFÍAS DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL

Fotografías de niños y niñas en trabajo de Estimulación Sensorial de sus Sentidos


















"Vive la Estimulación Sensorial con tus alumnos y/o hijos en un lugar agradable para ellos, y procura utilizar los estímulos adecuados para lograr un buen trabajo".

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL


Ideas y sugerencias de actividad para
realizar una adecuada Estimulación
Sensorial de los Sentidos


1. Estimulación Visual:

En los casos donde exista mayor visión en un ojo, presentaremos los estímulos en el campo visual preferente.

Material: fibra óptica, tormenta de colores…

Objetivo de la actividad: tomar conciencia y buscar la fuente luminosa.

 
Actividades sugeridas:

a) Contrastes entre oscuridad y claridad, cerrando y abriendo la ventana, haciéndole
notar que la luz del sol le llegue hasta los ojos.
b) Con ayuda del espejo o con la bola de espejos hacer que la luz solar, se refleje en la cara del niño.

c) Luz artificial: linterna.
- Hacer juegos de luces, enfocando a la cara del niño con movimientos horizontales y verticales, motivando la búsqueda, bien a nivel ocular o manipulativo (si su motricidad
se lo permite).

d) Con la fibra óptica: observarla, tocarla, manipularla (es recomendable para aquellos niños que sean hiperactivos ya que tiene efecto calmante. No es aconsejable morderla ni chuprla)

- Para motivar, se pueden añadir focos intermitentes, con filtros o bombillas de colores.

- Si colocamos objetos brillantes donde entra la luz solar y los hacemos girar, reflejan más la luz, favoreciendo su visualización.

e) Objetos de colores intensos y contrastados:
Objetivo de la actividad: captar la presencia de un objeto, reconocerlo y/o identificarlo.

* Su tonalidad cromática ha de contrastar con el fondo ambiental o bien si tiene más de un color el objeto, que su combinación sea diferenciada.


Actividades sugeridas:

a) Mantener repetidos contactos visuales con los estímulos presentados, tanto en forma estática como en movimiento, respetando el campo visual del niño y la distancia  a la cual puede percibir el objeto.

b) Realizar seguimiento del objeto en movimiento horizontal, vertical, diagonal y circular.

c) Localizar el objeto, señalar o indicar dónde está y/o cogerlo.

d) Discriminar entre dos o más objetos, facilita asociar, poder optar y hacer demandas, en aquellos niños con graves dificultades en la expresión verbal.
 
 
2. Estimulación Táctil:
Material: de diferentes texturas y objetos (tejidos, papeles, esponjas, tapices, cremas…)

Objetivos: fomentar el contacto y reconocimiento táctil a través del cuerpo.

Actividades sugeridas:
a) Reconocimiento de objetos a través del tacto discriminatorio.

b) Utilizar manoplas de lana, de felpa, de espuma... para trabajar la consciencia corporal del niño a través de masajes.

También pueden emplearse cremas adecuadas con igual finalidad.

c) Hacer ejercicios de tocar, pisar, rodar..., sobre un tapiz o estera, confeccionado con diferentes texturas para que el niño pueda tomar consciencia de las diferentes partes de su cuerpo.

Estas actividades se pueden realizar en otros espacios, como el suelo, la colchoneta...


Material: Calefactor, secador de pelo, bolsa de agua, agua.

Objetivo de la actividad: tolerancia a las sensaciones térmicas.


Actividades sugeridas:

a) Comenzar por exponer gradualmente el cuerpo del niño a las sensaciones térmicas

contrastadas, poniendo en contacto progresivamente las diferentes partes del cuerpo: manos, pies, brazos, piernas... en los distintos medios: agua y aire.


Material: Aparatos eléctricos que produzcan vibraciones (cama o colchonetas vibratorias…)

Objetivo de la actividad: fomentar la percepción táctil corporal a través de la resonancia del objeto.


Actividades sugeridas:

a) Realización de masajes corporales al niño, que puedan ayudarle a identificar su propio cuerpo así como facilitarle la diferenciación con su entorno más inmediato: su silla, la colchoneta, el educador...
 
3. Estimulación Auditiva:
En relación al sonido, es importante tener en cuenta la tolerancia auditiva y respetar en el niño tanto la intensidad sonora, como el tipo de sonidos que acepta, procurando de forma gradual, ampliar estas sensaciones si se considera conveniente.

En niños que presentan hipoacusias o sordera facilitaremos la integración de los estímulos auditivos a partir del contacto directo con el estímulo sonoro (resonancia vibratoria).


Material: Objetos sonoros (grupo de sonajeros, panderetas, cascabeles...) Estos objetos, son fácilmente construibles en el aula, con latas, botellas de plástico o cajas pequeñas, rellenas de piedras, cascabeles u otros elementos.

Objetivo de la actividad: tomar consciencia de la fuente sonora y localizarla.

Actividades sugeridas:
a) Llamar su atención (con un sonajero, un cascabel, u otro objeto sonoro) para que pueda dirigir la mirada o busque con la mano el objeto presentado.

b) Objetos con sonido incorporado: Coches con sonido de ambulancia, cajas de música, cassette y otros juguetes que emiten diferentes sonidos, bien musicales o de otro tipo.

-Se le puede además incorporar el refuerzo visual con lucecitas de colores intermitentes para llamar su atención y facilitar su localización.

-Introducir la música cómo referente de una actividad que permita disponer al niño de

indicador más para anticiparle lo que posteriormente hará.
-La música seleccionada, es aconsejable que disponga de una secuencia rítmica con un inicio y un final. Las músicas de los típicos órganos no son precisamente las más nidóneas (se fomenta la necesidad de volver a escucharlas de forma estereotipada).
-Colocar objetos sonoros y atractivos visualmente, sirve de puntos de referencia en el reconocimiento y localización del espacio.
-Objetos que producen ruido con facilidad tanto al caer, como al ser arrastrados, o
golpeados. Permiten al niño, percibir la proximidad de lo que ocurre a su alrededor.

Para ello no solo ha de serno un material que provoque ruido, sino que el suelo o espacio dónde cae lo facilite.
 
 
4. Estimulación Olfativa:
Material: elementos aromáticos naturales y elaborados.

Objetivo de la actividad: asociación de olores a objetos familiares.


Actividades sugeridas:
a) Presentar varias veces el estímulo (olor), unido a un objeto, persona o situación representativa.

Ej.: el olor de la colonia del terapeuta puede ser un elemento importante para su

identificación.


5. Estimulación Gustativa:

Material: Masticadores y tetinas de diferentes sabores, sabores naturales contrastados.

Objetivo de esta actividad: estimular las funciones de succión y masticación, al mismo 
tiempo que trabajar la tolerancia a diferentes sabores.


Actividades sugeridas:

a) Ofrecer al niño la posibilidad de adquirir más experiencias gustativas, dándole a
degustar sabores contrastados (en pequeña cantidad) de forma progresiva para
aumentar su grado de tolerancia y poder ampliar la variedad de alimentos que ingiere.

MATERIALES PARA TRABAJAR ESTIMULACIÓN SENSORIAL

      
Materiales diversos que estimulan los Sentidos... desde los más cotidianos hasta los menos imaginados



1.Estimulación Táctil:
- Tejidos de diferentes texturas: de lana, de pana, de peluche...
- Cordones, cuerdas, cintas, tiras de plástico, de madera en forma de cuentas.
- Papeles:
*Papeles de periódico, de aluminio, de celofán...
*Papeles (tipo aironfix), de diferentes texturas.
*Cartones acanalados (de diferente grosor)
- Porespan: bolas, cuadrados...
- Materiales metálicos: estropajos de aluminio, cadenas...
- Cepillos: de dientes, de limpiar zapatos, pinceles... (Estos cepillos también pueden ser
   eléctricos y se utilizan para producir vibraciones).
- Calefactores: sensación de aire caliente y frío.
- Globos y bolsas de plástico: sensación táctil del viento.
- Esponjas de diferentes texturas: de espuma, de rizo, naturales, más suaves,más ásperas...
- Pastas (de sopa de diferentes formas y tamaños).
- Materiales naturales: Hierba, paja, hojas, piedras, arena, agua...


2. Estimulación Visual:
- Luces: natural (el sol), artificial (focos intermitentes o de luz azul, linternas…)
- Objetos luminosos: juguetes, tubos, bolas giratorias…
- Objetos y materiales con alto contraste cromático (blanco/negro- rojo/blanco)
- Proyección de diapositivas.

3. Estimulación Auditiva:
-Sonidos naturales: Sonidos como abrir y cerrar puertas, el agua al salir del grifo, arrastrar una silla... ayudan al niño a familiarizarse con el espacio en el que está y a anticiparle situaciones o acciones próximas.
-Objetos sonoros:
*Sonajeros.

*Panderetas, maracas, campanillas, cascabeles.

*Pelotas con sonido incorporado.

*Silbatos, trompetas por presión...

-Objetos y materiales sonoros que pueden producir fácilmente sonidos, cuando se arrastran o caen: de metal, de plástico duro, de madera…

-Objetos que necesitan ser activados: coches con luz y sonido, cajas de música, tarjetas de felicitación (con música y luz),juguetes con efectos sonoros y luminosos, cassette de música...


4. Estimulación olfativa:
- Utilizar elementos de olor fuerte y contrastado, relacionados con aromas naturales: limón, fresa, colonia, frutas, flores, jabón...

- Objetos: pelotas, y otros juguetes aromáticos.

- Vaporizador de aromas naturales, arco iris de aromas…
 
5. Estimulación Gustativa:
- Masticadores con diferentes sabores.

- Sabores naturales contrastados

-Video sobre materiales a utilizar en estimulación Sensorial:


video

sábado, 28 de agosto de 2010

SUGERENCIAS PARA TRABAJAR ESTIMULACIÓN SENSORIAL


A trabajar...
Estimulación Sensorial de los Sentidos

Ya con todo lo mencionado y ahondado, ahora te daré indicaciones de como aplicar la estimulación sensorial. Antes que todo, se debe dejar en claro que un curriculum sensorial no solo lo utilizan bebes o menores, sino que también personas con deprivación socio cultural, niños con deficiencia sensorial, persona que han estado hospitalizados o en coma, ancianos,niños/as con dificultad en el aprendizaje, personas en tratamiento terapéutico, entre otras.


A continuación te daré una serie de tips para trabajar cada una de las áreas:



  • Olfato:
-Tocar nariz
-Acercar objetos ( procurando cierre bucal).
-Permitir que toque lo que está oliendo.
-No saturar con olores presentados muy seguidos.
-Evitar que use otro sentido ( gusto).

-Acercar objeto, no colocar bajo la nariz , ni presionar.

  • Gusto:
-No colocar el sabor en la lengua.
-Esperar que el niño lo saboree.
-Animarlo que huela primero y luego saboree.
-Alentar movimientos de lengua y boca.
-Recordar sectores de la lengua.


  • Oido:
-Trabajar en forma lateral.
-Utilizar fuetes sonoras claras.
-Utilizar diferentes sonidos de objetos.
-Varían intenciones de la voz.
-Trabajar direccionalidad del sonido.
-Compensar ambas oídos.


  • Movimiento:
-Conservar posturas.
-Utilizar posturas de contención.
-Trabajar ambos hemisferios.
-Trabajar con movimientos de balanceo.
-Trabajo bimanual y unimanual.

  • Tacto:
-Explorar.
-Otorgar la opción de tocar.
-Usar las tres zonas con mayor sensibilidad.
-Utilizar texturas polarizadas.
-Uso de cremas, aceites.
-Trabajar el tacto con y sin esquemas.

-Organizar el uso de los cinco dedos.

-Utilizar planta del pie y dedos para explorar.


  • Visión:
-Utilizar objetos de colores llamativos.
-Uso de elementos en contraste.
-Material de luces, espejos, prismas, caras, destellos, fluorescentes, refractario.

-Zonas de oscuridad.

-Evitar sobre estimulación visual.

-Trabajar el percibir colores.



Con toda esta información, ya estamos listo para ponernos a trabajar, ahora solo falta las ganas de realizarlo de la mejor manera...¡¡ánimo!!!

-Links sobre sugrencias de interés para trabajar Estimulación Sensorial
http://sapiens.ya.com/eninteredvisual/ftp/masde101actividadesde_es.htm

lunes, 23 de agosto de 2010

OBJETIVOS PARA ESTIMULAR LOS SENTIDOS



Objetivos generales a lograr en cada uno de los Sentidos





-Estimulación Táctil: Sugiere un sentido exploratorio activo como opuesto a receptor pasivo. El tocar activo involucra la excitación de esquemas nuevos y cambiantes en la piel, junto con la excitación de receptores en las articulaciones y tendones. Por otra parte, el ser tocado involucra una excitación de receptores en la piel y sus tejidos subyacentes.

-Objetivos:
1.- Placer de sentir
2.- Otorgar experiencias táctiles
3.- Conciencia del contacto
4.- Movimientos motores mayores
5.- Movimientos motores menores
6.- Discriminación Táctil
8.- Contacto humano a través del tacto
9.- aumento uso boca y lengua para explorar
10.- Memoria táctil
11.- Percepción háptica



-Estimulación Visual: La percepción Visual implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar estímulos visuales, asociándolos con experiencias previas.

-Secuencia de adquisición:
1.- atención
2.- Fijación
3.- Discriminación visual
4.- Alternancia de mirada
5.- Seguimientos
6.- Alcanzar
7.- Coordinar
8.- agarrar
9.- Alcanzar – agarrar
10.- Ojo- Mano
11.- Ojo- Pie

 
-Estimulación auditiva:Es una destreza perceptiva que implica discriminación de los estímulos sensoriales, como también la capacidad para organizar todas las sensaciones auditivas en un todo significativo.


-Objetivos:
1.- Disfrutar con los sonidos
2.- Tolerancia a tonos, Volúmenes
3.- Habilidades de escuchar
4.- Discriminación simple de sonidos
5.- Movilidad del cuerpo como respuesta
6.- Seguimiento de fuentes sonoras
7.- Localización de fuentes sonoras



-Estimulación olfativa: se orienta a percibir olores de sustancias que se perciben en el medio ambiente, con el fin de reconocerlas y otorgándoles significado, la estimulación del olfato se centra en el órgano sensorial de la nariz y desencadena una serie de efectos cognitivos, al activar mecanismos de memoria y asociación. Es decir la capacidad de estructurar la información que se recibe a través de las modalidades sensorial para llegar a un conocimiento de lo real.
-Objetivos:
1.- Agradable
2.- Desagradable
3.- Familiares
4.- Desconocidos
5.- Humanos
6.- Domésticos
7.- Situacionales




-Estimulación Gustativa: Se basa en propiciar la exploración de sabores, con el fin de estimular los órganos gustativos, adquiriendo conciencia de ellos. Con la estimulación del gusto se logra discriminar sabores, poniendo en juego mecanismos de memoria, asociación e identificación como componentes cognitivos de la acción de degustar.
-Objetivo:
1.- Tolerancia disfrute de los sabores.
2.- Estimulación y conciencia de los sabores.
3.- Conexión sabores con olfato.
4.- Aceptación diferentes sabores.
5.- Desensibilización cara, boca.
6.- Movimientos boca.
7.- movimientos lengua.
8.- Discriminación sabores.
9.- Memoria de sabores.
10.- Asociación sabor a material concreto.

 
"Los sentidos son los medios que nos permiten percibir el mundo, la falta o disminución de algunas de sus facultades no cierran las posibilidades de seguir experimentando las sensaciones que el mundo en sí nos entrega, al contrario posibilitan experiementar nuevas experiencias por medio del incremento de la sencibilidad en otros sentidos, compensando al otro...siempre y cuando reciba este una adecuado apoyo a través de la  Estimulación Sensorial que le permitirá desarrollarse, favoreciendo de este modo un mejor desenvolvimiento de la persona en su contexto".







¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL?

"El Mundo por los Sentidos"

Desde un bebé recién nacido hasta una persona madura, todo lo que conocemos del mundo que nos rodea proviene de la interpretación de los mensajes recibidos por los sentidos. Las experiencias sensoriales generadas en una atmósfera de confianza y relajación resultan agradables y benefician a los sujetos de forma positiva. Estas experiencias, como la relajación, estimulación, comunicación, movimiento, etc. tratan de estimular los sentidos primarios sin necesidad de que haya una actividad intelectual elaborada.
Cuanto mayor haya sido nuestra actividad sensorial desde nuestra infancia, mayor será la reserva mental de la que dispondremos en el futuro.



Hay dos formas de recoger y transmitir la información del mundo exterior:

  • Desde la pasividad e inactividad, esperando ser estimulado.
  • De una forma activa, llevando a cabo un programa de estimulación.


El desarrollo cerebral del niño depende, en gran medida de:


  • La cantidad y calidad de los estímulos que recibe.
  • Del ambiente que les rodea y de la dedicación de las personas que le cuidan.
Por tanto, depende de la riqueza de estímulos en intensidad, frecuencia y duración adecuada que producirá un buen desarrollo del cerebro. Por eso, una buena educación y estimulación de los sentidos ha de ayudar de una manera armónica a los niños, de modo que se desarrollen todas sus facetas con la misma intensidad y profundidad.

Video sobre Estimulación Sensorial:

video




"Disponer de un entorno estimulante, favorecerá que el niño pueda adquirir diferentes experiencias que le ayuden a dar significado a las sensaciones que percibe."